Ya sabéis lo que me gusta trabajar con letras y la caligrafía. Me parece un mundo apasionante. El en culturas orientales como la China o la Japonesa o la cultura árabe la caligrafía tiene una consideración de arte mayor. Hoy me he quedado de nuevo sorprendida con la imaginación que tiene el personal por la red. Me he topado con un programita llamado Fontpark 2.0 que utiliza la caligrafía japonesa para crear dibujos y no sólo guardar el dibujo sino que también realiza una animación del proceso de creación. Hay una galería enorme de trabajos que pueden servir de orientación para empezar a trabajar.
Las herramientas de trabajo son letras japonesas pero también es posible introducir un texto con tipos europeos y cambiar las fuentes. La única pega que veo es que no te deja borrar partes. En la pestaña HOWTO están las instrucciones Puedes mover los objetos que vas incorporando poco a poco todas las veces que quieras. Rotarlos, duplicarlos, mover bloques, pero cuando quieres borrar, se borra todo. Un truco para quitar lo que no te gusta es arrastralo con el ratón hacia fuera como si quisieras quitarlo de la pantalla.
El trabajo se puede guarda en la página, pero además permite publicar directamente utilizando un link, o pastear el código para editarlo en un blog, un website etc. A mí me parece increíble.
26 abril, 2009
TODO TIPOS DE RETRATOS
Dibujar del natural parecía imposible pero poco a poco las cosas van saliendo. Descarta el no puedo no se. Ya has visto en clase que el problema es que a veces dibujas lo que sabes y no lo que ves. Se trata de aprender a ver y a medir. Sigue con confianza las pistas que voy dando en clase y verás como al final te sorprendes de los que has conseguido. Es más fácil de lo que crees y puedes aprender a hacerlo. Con más arte, o con menos. No pienses en rasgos, piensa en que son líneas curvas, rectas, direcciones, tonos, etc. Mira en estos enlaces:Cuando terminemos con el retrato del natural, utilizaremos otro método para hacer tu retrato: el método de la cuadrícula. Por ser algo más técnico te parecerá más fácil. Se trata de cuadricular la imagen impresa de la foto que os he hecho. Hacer una cuadrícula semejante a mayor tamaño y pasar a escala cuadro a cuadro. Es una semejanza como veíamos en geometría plana. Mira en este enlace:
Para terminar y una vez que te sabes de memoria los rasgos que definen la cara de tu comapñer@ vamos a jugar con varios programitas que hay en la red para crear retratos y jugar con fotos. Va a ser mucho más fácil y puede que los que hasta ahora estábais bloqueados descanséis un poco.
- MOZAIQ: crea un retrato mosaico a partir de imágenes de flirc.
- Ultimate Flas Face: crea tu retrato fácilmente utilizando los patrones de rasgos faciales que tiene el programa. Es sólo en blanco y negro.
- T4 Face Maker: una de las mejores herramientas para hacer retratos a color.
- URFOOZ: más que un avatar
- Portrait Ilustration Maker: crea tu avatar
- Warholizer: consigue un retrato al estilo Warhol
- Bloc head Iconizer: Crea tu avatar con formas de bloques como los Legos
25 abril, 2009
LIFE'S FOR SHARING (La Vida es para Compartir)
Hoy me ha llegado por email un mensaje de esos con vídeo incluido que alguien te envía por que es gracioso, emotivo, o cualquier otra cosa. Hay muchos días que he estado tentanda de subir al blog cosas que me mandan para que los vierais pero pensaba que no tenían que ver con nuestra asignatura o que en este edublog no tenían cabida. Pero hoy el vídeo que me han mandado es parte de un spot de publicidad (un anuncio) de T-Móvile. He querido enseñarlo para que veáis hasta que punto una idea loca puede llegar a ser realidad. Como el ser creativo es algo difícil sorprendente y maravilloso.
Hay que hacer trabajar a nuestros dos hemisferios cerebrales (izquierdo más racional y derecho más creativo) para encontrar este tipo de ideas y ser capaz de llevarlas a cabo.
Queridos alumnos, en nuestra asignatura, a la que se a veces se da tan poca importancia, estamos constantemente haciendo este entrenamiento. ¡Bienvenida sea nuestra amiga creatividad que hace a la vida menos gris!
Os cuento de que van los vídeds antes de que lo veáis para poneros en antecedentes:
Los viajeros que pasaban el pasado 15 de enero por la estación de Liverpool Street se vieron sorprendidos por una original acción de Saatchi & Saatchi Londres para T-Mobile. Cuando el reloj marcaba las once de la mañana y sin previo aviso, 400 bailarines que hasta entonces estaban perfectamente camuflados entre los pasajeros comenzaron a ejecutar una espectacular coreografía al ritmo de ocho canciones distintas. Diez cámaras ocultas grabaron el evento y las reacciones del público, para después utilizar las imágenes en un spot de televisión que comenzó a emitirse al día siguiente en la televisión británica. (La acción forma parte de la nueva campaña de T-Mobile, cuyo eslogan es Life´s for sharing (la vida es para compartir)
Hay que hacer trabajar a nuestros dos hemisferios cerebrales (izquierdo más racional y derecho más creativo) para encontrar este tipo de ideas y ser capaz de llevarlas a cabo.
Queridos alumnos, en nuestra asignatura, a la que se a veces se da tan poca importancia, estamos constantemente haciendo este entrenamiento. ¡Bienvenida sea nuestra amiga creatividad que hace a la vida menos gris!
Os cuento de que van los vídeds antes de que lo veáis para poneros en antecedentes:
Los viajeros que pasaban el pasado 15 de enero por la estación de Liverpool Street se vieron sorprendidos por una original acción de Saatchi & Saatchi Londres para T-Mobile. Cuando el reloj marcaba las once de la mañana y sin previo aviso, 400 bailarines que hasta entonces estaban perfectamente camuflados entre los pasajeros comenzaron a ejecutar una espectacular coreografía al ritmo de ocho canciones distintas. Diez cámaras ocultas grabaron el evento y las reacciones del público, para después utilizar las imágenes en un spot de televisión que comenzó a emitirse al día siguiente en la televisión británica. (La acción forma parte de la nueva campaña de T-Mobile, cuyo eslogan es Life´s for sharing (la vida es para compartir)
- El vídeo
- EL Making-off:
- Para ver más:
19 abril, 2009
PAJAROS, PAJARITOS, PAJARRACOS
¡Ya están aquí vuestras aves!, ha costado entender eso de la iconicidad de una imagen, lo que es interpretar, versionar, hacerla personal... pero visto lo visto, me parece que ha quedado un poco más claro. Como esperaba los resultados han sido estupendos (a ver ahora como las meteis en el cuadro del Bosco) . Algunos de los trabajos son realmente ¡geniales!. Me ha encantado ver la transformación que han sufrido abubillas, alcones, gorriones, y que finalmente son reconocibles. Ha habido que insistir bastante pero despues de cuatro cambios las abubillas siguen siendo abubillas, los alcones alcones, y los gorriones gorriones y no gabiotas o cualquier otra cosa. Habeis sabido mantener ese algo que hacía a cada ave ella misma y no otra.
Aún no tengo todos vuestro trabajos pero aquí va una avanzadilla porque no puedo esperar. Me hubiera gustado hacer un slide para cada ave por separado, pero sería una entrada muy larga así que van todas en dos. Una presentación para las grisallas y otra para las de color. Mirarlas varias veces para ver con detalle como van cambiando.(si colocas el cursor sobre el slide se para la imagen donde quieras, si picas, las verás más grandes)
Articulos relacionados:
Aún no tengo todos vuestro trabajos pero aquí va una avanzadilla porque no puedo esperar. Me hubiera gustado hacer un slide para cada ave por separado, pero sería una entrada muy larga así que van todas en dos. Una presentación para las grisallas y otra para las de color. Mirarlas varias veces para ver con detalle como van cambiando.(si colocas el cursor sobre el slide se para la imagen donde quieras, si picas, las verás más grandes)
Articulos relacionados:
13 abril, 2009
MIS VACACIONES - TUS VACACIONES
¿Sabes que es una nube de letras? hace un tiempo encontré un programita muy simpático en la red llamado WORDLE que te permite hacer "nubes de textos" Es como un mural o cartel de sólo texto. Puedes jugar con las ideas las posiciones de las palabras, y el color las fuentes para crear unas composiciones muy originales. Estaba esperando para ver como podía utilizarlas con vosotros y ya se me ha ocurrido algo. Sería estupendo crear nubes de texto con las experiencias vividas en estas vacaciones de Semana Santa. Utiliza palabras para describir las sensaciones, sentimientos, o experiencias vividas estos días. Puede ser una manera de conocernos y acercarnos unos y otros. Seguramente descubres en las nubes de tus compañeros tus propios sentimientos o puede que te sorprendas con intereses muy distintos.
Aquí va la mía, pica sobre la imagen para verla a mayor tamaño
Aquí va la mía, pica sobre la imagen para verla a mayor tamaño
27 marzo, 2009
HABLANDO DEL GRADO DE ICONICIDAD
Hemos hablado hoy sobre lo que significa la palabra icónico, y de como los artistas juegan con la iconicidad de las imágenes para crear sus propias obras, para interpretar la realidad y dejarnos su visión de las cosas. Tenía unas fotos de dibujos de Picasso en el ordenador que son un ejemplo clarísimo de los que quiero que hagais con vuestros pájaros para lo del concurso, y mira por donde visitando el blog de una compañera (ESCUADRA Y CARTABÓN) me las he encontrado montadas en un slide, así que las he cogido prestadas para que las tengais a mano. Fijaros bien como Picasso va eliminando progresivamente edtalles hasta simplificar al máximo la esencia de lo que sería un toro.
¿Que tiene la última imagen que hace que sea un toro y no una vaca? ,¿Simple verdad?. Pues ahora inténtalo tú, a ver que te sale.
¿Que tiene la última imagen que hace que sea un toro y no una vaca? ,¿Simple verdad?. Pues ahora inténtalo tú, a ver que te sale.
25 marzo, 2009
A VECES LAS COSAS NO SALEN COMO DESEAS
Suelo caracterizarme por ser positiva y animosa cuando planteo trabajos en el aula. La verdad es que no me da miedo hacer cosas distintas, investigar, en fin, que apriori, me gusta pensar que puedo con todo, pero hoy tengo que hablaros de algo que no ha salido como esperaba. Escribir de una renuncia, escribir que no siempre las cosas tienen finales felices. Ayer me cabreé con mis alumnos de cuarto, que en realiadda es un buen grupo, esos del "Proyecto Botella" y tiré la toalla. Les dije que se acabó, que no aguanto más la sensación de que la única interesada en que salgan las cosas soy yo, y que en este tercer trimestre voy a ir a lo fácil, a algo que no me da tanto trabajo ni quebraderos de cabeza. ¿Que quieren dibujo técnico para el bachillerato?(eso decian al principio de curso), pues ¡dos platos!. Les voy a inflar a diédrico.
Me enfadé porque a un día de la evaluación aún me decian que tenía que esperar a mañana para recoger sus trabajos de todo el trimestre.
En fin, han pasado dos días y me voy viniendo abajo. Ya parece que no estoy tan enfadada. Ya me parece que en realidad han trabajado bastante (la mayoría), ya......¡PERO, YA SOY YO LA QUE NO TENGO GANAS DE SEGUIR!
Pienso en el simposium de profesores de plástica y la cantidad de cosas preciosas que se hablaron allí, pienso en esos ánimos positivos que siempre me caracterizan y digo como Arancha Sanchez Vicario o Nadal, ¡VAMOS!, pero......buf. Tengo pereza.
¿Alguien me ayudaría a encontrar una solución?
Querido alumno/a de 4º, puedes dejar tu opinión en un comentario. Según vuestra percepción del asunto, parece que estoy fuera de la realidad y que vosotros trabajais mucho. Puedes utilizar esta vía para explicar tu postura y ya de paso contarme por donde te gustaria seguir trabajando este trimestre.
16 marzo, 2009
Y LLEGÓ EL GRAN DÍA
Hemos tardado un siglo en terminar este trabajo de la simetría y por el camino he pensado muchas veces que no tenía que haberlo planteado de esta manera, pero por fin, los diseños de los tatuajes ¡se han terminado! y... ¡ha llegado el gran día de realizarlos en clase!. Como otras veces que había planteado este trabajo "el día del tatoo" ha sido muy divertido. Me encanta esa bulla en clase de todos trabajando emocionados, con prisas, porque la hora se acaba y no os daba tiempo a terminar. Estos días, al menos a mí, me sirven para cargar pilas y seguir tan contenta con algo nuevo.
En fin, aquí tenéis las fotos que hicimos en clase.
2ºA
2ºB
2ºC
DISEÑOS
Para saber más sobre este post mirar:
En fin, aquí tenéis las fotos que hicimos en clase.
2ºA
2ºB
2ºC
DISEÑOS
Para saber más sobre este post mirar:
10 marzo, 2009
EL JARDIN VACIO
Teníamos pendiente buscar un sitio en "El Jardín de las Delicias" del Bosco para incorporar a nuestra ave de andalucia. No se si ya lo has encontrado pero por si te "molestan" algunos personajillos Jose Manuel Ballester se dedicó mediente un proceso informático laborioso a borrar a todos los personajes y dejarnos el Jardín vacio para contemplarlo. La imagen es bastante mágica.
Pensé en trabajar directamente con esta imagen ella pero en la red no encuentro ninguna imagen con la suficiente calidad (lógico claro) para que al hacerle un zoom sobre una parte pudiéramos publicarlo con calidad (si quieres podrías hacerlo tú como Ballester bajándote tu hueco con imágenes de Google Earht, pero, buff! menudo trabajo).
(Pica en la imagen para verla entera porque en el blog sale cortada)
Tienes algunos artículos relaccionados con este trabajo de Ballester en:
Pensé en trabajar directamente con esta imagen ella pero en la red no encuentro ninguna imagen con la suficiente calidad (lógico claro) para que al hacerle un zoom sobre una parte pudiéramos publicarlo con calidad (si quieres podrías hacerlo tú como Ballester bajándote tu hueco con imágenes de Google Earht, pero, buff! menudo trabajo).
(Pica en la imagen para verla entera porque en el blog sale cortada)Tienes algunos artículos relaccionados con este trabajo de Ballester en:
- Sdelbiembo una mirada artística al mundo
- Ars Secreta(tiene también algunas fotos bajadas directamente con google earth)
09 marzo, 2009
GEOMETRIA Y MÁS (Un mensaje para profes en apuros)
"Parece" que hay que dar geometría plana en la ESO en los cursos de EPV. No seré yo quien diga que no es útil, que no sirve para nada, o cosas por el estilo. Muy al contrario, cualquier discusión defendiendo su uso en las aulas suele convencerme. Es por eso que siempre durante el primer trimestre suelo dar geometría plana. Pero el estilo tradicional de láminitas A4 con cuatro ejercicios, casillero etc etc, resulta very very boring ¿verdad?.
Tenemos infinidad de ejemplos de arte, de diseño o de publicidad, que nos muestran como la geometría está debajo de todo y nos sirven para argumentar la necesidad de aprender a realizar estos trazados si queremos conseguir un trabajo creativo de calidad. Yo los uso, y los he usado. Tenemos en todos los libros ese sufrido: "diseña tu logotipo". Pero... no deja de ser "very borning" me parece a mí.
Hace años conocí a Paco Ibañez Bernabé, fuimos compañeros en las estribaciones de la Sierra de Cazorla, y el me iluminó con otra forma de dar la geometría. Era un dibujante nato y hacía unos ejercicios muy curiosos en la pizarra en los que aplicaba las formas geométricas y sus alumnos los repetian inventando algunas partes.
Yo no tengo la gracia de Paco en la pizarra, así que hice mi propia versión de sus trabajos y desde hace unos años vengo trabajando así esta parte del temario. Tengo bastantes cosas en el ordenador pero voy a empezar con una actividad muy simpatica en la que trabajamos infinidad de contenidos: educación ambiental, trazados fundamentales, color, volumen con grisallas, técnicas al agua, grandes formatos, creatividad...si, si, créetelo. En esta presentación de power point te lo cuento (si quieres puedes descargarla, está slideshare). Me hubiera gustado subir más imágenes pero el archivo pesaba mucho.
¡ Si no está tu lince no te enfades querido alumno de 1º eso!
Si quieres ver el tamaño de los linces tienes aquí http://www.imageloop.com/slideshow/0f9383d6-1140-1646-a191-12313b0075d1/ una presentación de como quedaron en una exposición en el centro
Tenemos infinidad de ejemplos de arte, de diseño o de publicidad, que nos muestran como la geometría está debajo de todo y nos sirven para argumentar la necesidad de aprender a realizar estos trazados si queremos conseguir un trabajo creativo de calidad. Yo los uso, y los he usado. Tenemos en todos los libros ese sufrido: "diseña tu logotipo". Pero... no deja de ser "very borning" me parece a mí.
Hace años conocí a Paco Ibañez Bernabé, fuimos compañeros en las estribaciones de la Sierra de Cazorla, y el me iluminó con otra forma de dar la geometría. Era un dibujante nato y hacía unos ejercicios muy curiosos en la pizarra en los que aplicaba las formas geométricas y sus alumnos los repetian inventando algunas partes.
Yo no tengo la gracia de Paco en la pizarra, así que hice mi propia versión de sus trabajos y desde hace unos años vengo trabajando así esta parte del temario. Tengo bastantes cosas en el ordenador pero voy a empezar con una actividad muy simpatica en la que trabajamos infinidad de contenidos: educación ambiental, trazados fundamentales, color, volumen con grisallas, técnicas al agua, grandes formatos, creatividad...si, si, créetelo. En esta presentación de power point te lo cuento (si quieres puedes descargarla, está slideshare). Me hubiera gustado subir más imágenes pero el archivo pesaba mucho.
¡ Si no está tu lince no te enfades querido alumno de 1º eso!
Geometria Y MáS
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Si quieres ver el tamaño de los linces tienes aquí http://www.imageloop.com/slideshow/0f9383d6-1140-1646-a191-12313b0075d1/ una presentación de como quedaron en una exposición en el centro
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