27 noviembre, 2014

LA ESCALERA QUE NO DEBES SUBIR

Puede que creas que la relación que tienes con tu pareja es amor,  pero puede que lo que tengas no sea una relación de noviazgo sana, en igualdad y de respeto mutuo con tu pareja, sino de poder y sumisión. 

Una relación que podríamos identificar con una escalera que en la que vas subiendo escalones que suponen formas de violencia, y que vas subiendo poco a poco, sin darte cuenta,  hasta que  a veces has subido tanto que el daño es demasiado grande.

https://www.dropbox.com/s/ihb7ckipjttse3v/Se%C3%B1ales%20Iphone.mp4?dl=0

Había pensado hacer este año un vídeo con mis alumnos para ilustrar cuales pueden ser ejemplos en vuestras vidas de algunos escalones que como chicas adolescentes estáis subiendo sin daros cuenta , pero en el IES Pésula se me han adelantado y lo han teatralizado en un corto. Mi compañera y amiga Raquel Peregrina que trabaja en el Pésula me ha dejado que lo publique en el blog.

Espero que si identificas con alguna de estas "SEÑALES" en tu relación de pareja, empieces a bajar escalones de la escalera a toda prisa. Seguro que  lo que crees que es amor se parece más a la palabra posesión.

SEÑALES


Este trabajo me recuerda a uno que hice en el 2012 con mis alumnos de segundo: SIGUE LAS SEÑALES: LA HISTORIA DE UN ANUNCIO". Fue un proyecto precioso y muy largo lleno de actividades en la que los chicos trabajaron mucho, y hoy me gustaría rescatar en esta entrada al menos uno de los anuncios de aquel proyecto:



22 noviembre, 2014

TODOS IGUALES TODOS DIFERENTES

RUMANIA
MARTA HERNANDEZ 3ºA

Hace tiempo que tengo pendiente una cuenta con  mi compañera de interculturalidad. Me pidió ya hace mucho que hiciera algún trabajo con mis alumnos de cerámica que dejara muestra en el centro de las múltiples nacionalidades de los alumnos que componen nuestro IES.

Buscaba una imagen que de alguna manera  reconociera, integrara, y valorara la diversidad de todos aquellos alumnos que vienen de fuera y ya forman parte de nuestra vida académica.

Ella me sugeria algunas ideas sobre banderas, mapas de paises, ... pero estéticamente no me terminaban de convencer.

Finalmente encontré una estupenda manera de integrar lo que ella quería,  que estéticamente fuera algo potable y que a nivel de contenidos me cuadrara con el trabajo que debo hacer con el alumado para seguir la programación de la asignatura. Me pareció milagroso pero se me encendió la bombilla y me pareció que la idea podía quedar estupenda.

Tenía ganas de contar ya algo de este trabajo que estamos desarrollando durante este primer trimeste en 3º de cerámica pero como como sólo existía en mi cabeza y no sabía que iba a salir estaba esperando a tener algo para contarlo en el blog

Hoy ya tengo algo que enseñaros así que os lo cuento a ver si os vais haciendo una idea de como quedará,

CHINA
PASTORA VAZQUEZ 3ºA

El mural será un gran tondo compuesto por lasbanderas de todas las nacionalidades que hay en el centro. Las banderas estan hechas en placas de barro de 1 cm de espesor y más o menos el tamaño de un DIN A4. Cada color de la bandera está trabajada con una técnica diferente de texturas y el color se aplica con engobes. Los nombres de las nacionalidades van alrededor del gran tondo. También hechas en placas de barro pero irán coloreadas con esmaltes. De esa forma el contraste entre el color de los engobes y el brillo del esmalte creo que quedará bien.




El lema para el mural me lo proporcionó mi compañera Paqui profesora de los alumnos inmigrantes: TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES

El lema irá en letras de mayor tamaño también alrededor. El boceto sería algo así:




Boceto from Mayalen Piqueras Calero

El trabajo va muy avanzado, tenemos muchas banderas hechas aún si cocer y muchas de las letras de las nacionalidades, pero para poder cubrir todo el espacio que hemos previsto, tenemos que hacer muchas más. Queremos terninarlo antes de navidad. ¡A ver si somos capaces!.

Os dejo en una presentacíón algunas imágenes del proceso para que podais ir viendo el desarrollo de este trabajo que pienso va a quedar espectacular en los muros del IES.

 

18 noviembre, 2014

CUADERNO DE CAMPO


Es tiempo de castañas, y aunque el otoño se ha hecho esperar parece que ya lo tenemos encima.

Tenemos la suerte de vivir cerca de la maravillosa sierra de Huelva donde  dando un simple paseito por el campo podemos encontrar montones de castaños. ¡Es tan bonito ver las castañas en el suelo dentro de su vaina medio abierta!. Me encanta ir cada año de excursión con mi familia a por castañas.



Siempre que voy pienso en lo interesante y divertido que podría ser tener un día de clase en el campo. Un día  lleno de experiencias en las que aprender a identificar algunas de las especies más importantes de la sierra de Aracena,  dibujarlas sin prisa y con detalle utilizando el modelo del natural como los antiguos investigadores y botánicos en un cuaderno de campo, conocer algunos de los senderos de corto recorrido que unen los pueblos, y por supuesto disfrutar de un día especial en el que estrechar lazos.

Me parece que puede ser una actividad muy interesante  hacer este curso un cuaderno de campo en el que dejar plasmados dibujos de varias salidas, en épocas distintas del año y de diferentes especies naturales. Un actividad que mezcle contenidos de varias asignaturas con la que poder participar en el gran proyecto Queremos Musicarte abanderado por Imna Contreras

Pero ¿qué es un cuaderno de campo?



Cuadernos de campo los hay de muchas clases. Más técnicos y científicos o más artísticos, pero a fin de cuentas son blocks de notas en el que los investigadores escriben y dibujan sus observaciones de la naturaleza. El cuaderno forma parte de las investigaciones de biólogos, geólogos, botánicos, antropólogos,artistas, etc.

Hoy día con un  smartphone no necesitamos ir dibujando plantas o animales para que otros conozcan  las especies naturales pero hace un par de siglos era la única manera de que llegara la información a todos.

El estilo de los cuadernos varía dependiendo del objetivo para el que está hecho y de las épocas en las que se ha dibujado. Algunos tienen un objetivo meramente artístico y son verdaderas obras de arte, mientras que otros están llenos de detalles y anotaciones técnicas, pero siempre gustan de tener cierto aire estético. Os dejo algunas imágenes.

Apuntes más artísticos:











Más técnicos y analíticos:










Con los apuntes de cuadernos de campo  los ilustradores y botánicos realizaban posteriormente preciosas láminas para los libros de texto o enciclopedias como estas:








Para empezar nuestro cuaderno, el próximo miércoles 26 de noviembre será la primera salida a Galaroza. Haremos una ruta circular pasando por tres pueblos: Galaroza, Castaño del Robledo, Jabugo y de vuelta a Galaroza. ¡Buena pateada!. El campo en otoño es una maravilla. 

Sólo llevaremos hojas en blanco tamaño din A5. Lápices de grafito, colores y si alguien tiene acuarelas se las puede llevar también. En clase cuando tengamos mucho material haremos unas portadas muy bonitas con alguna técnica especial y lo encuadernaremos. ¡Quedará espectacular ya lo veréis!

Durante la excursión haremos dibujos pero también muchas fotografías con vuestros teléfonos o cámaras. Así podrás completar y mejorar los dibujos más tarde. 

Llevaréis una ficha con los nombres de algunas de las especies vegetales que encontraremos y otra de hongos (¡que no cogeremos!). A ver si sois capaces de localizarlas todas y dibujarlas. 

Ignacio, vuestro profesor de ciencias vendrá con nosotros para ilustrarnos y seguramente luego haréis con el alguna otra actividad en clase.

Os daré una copia en blanco y negro pero si puedes sacar en casa estas páginas a color mucho mejor.



18 octubre, 2014

¡VIVA LA VIDA! ...EL DIA DE MUERTOS

mictlán

No me gusta repetir actividades. Me entusiasma inventar cosas con las que divertirme en el aula y cuando repito me aburro. Creo que desde que abrí el blog el 2008 sólo he repetido dos o tres proyectos. Pero a veces, echo de menos algunas de las experiencias vividas por todas las interesantes prácticas a  las que dieron lugar.

Este curso  he decidido rescatar uno de esos trabajos. Retomo un proyecto que hice  hace un par de años con el alumnado de 1º de ESO que considero fue muy interesante y que dejó una profunda huella tanto para mis estudiantes como para mí. Se trata de la celebración del día de muertos al estilo mejicano construyendo un altar de muertos y su posterior fiesta de celebración,

Reproduzco en esta entrada una invitación para esta fiesta de los muertos que he encontrado en el blog lacatrina  que resume en pocas palabras el espíritu de esta celebración en México  para recordaros de que se trata:



"Según la creencia (en las culturas prehispánicas), cuando alguien muere su espíritu sigue viviendo en un recinto ideal llamado Mictlán. Allí las almas que dejaron la vida terrenal residen hasta el día que, según la costumbre, retornan a sus antiguos hogares para visitar a sus parientes y amigos.

Dos son las noches de vigilia y dos los días de ceremonia.

La llegada de los muertos es esperada en una fiesta, con alegría y evocación. No hay llanto ni dolor, no hay motivo de tristeza, pues las almas de quienes queremos nos vienen a visitar.

Hay que deleitarlos y dejarlos satisfechos, obsequiándoles los alimentos y objetos preferidos por ellos en vida, para que en su breve visita en la que regresan a convivir con sus afectos, vuelvan a gozar..

Y esto es el 2 de noviembre... este es el Día de los muertos
¡VIVA LA VIDA!"



Dejo también en esta entrada todas aquellas que ya publiqué en el blog y que iré necesitando para documentar y organizar a mis nuevos alumnos de primero.
PURA VIDA

  EVALUACIÓN DEL PROYECTO ALTAR DE MUERTOS

Es seguro que con las fechas en las que estamos el altar no se montará hasta mediados de noviembre pero no es problema. ¡Todo el mes es de difuntos!

13 septiembre, 2014

THIS IS THE LIFE: EMPEZAMOS EL CURSO




Empezamos un nuevo curso escolar. Este año se cumplen 25 años de su apertura y entre otras novedades nos han pintado el centro y han pegado el azulejo que hicimos el curso pasado en cerámica con el nombre del IES. Ha quedado precioso, ¿verdad? Si quieres ver las piezas que lo forman con detalle te remito a la entrada del blog MURAL CERÁMICO PARA EL IES

¿Como vas de ánimos?. Seguramente piensas que tu vida se acaba al comenzar el curso. que empieza la tortura, es como si tu vida de verdad fuera la que vives cuando no estás en tu trabajo de estudiante dentro de este recinto escolar. 

Pues bién, vamos  a darle la vuelta a esta falsa creencia. Si cuentas las horas que pasas aquí, más las que necesitas para sacar el curso, te darás cuenta de que esta si que es tu vida real y por tanto deberías aprovecharla a tope. Intentar ser feliz, sonreír, y disfrutar en este tu trabajo que tantas puertas te abrirá. ¡Cambia el chip!. ¡Cree lo que te digo! estas listo para sonreír y gritar: ¡esta es la vida!

Como seguro que no me haces ni caso, se me ha ocurrido pedirle a las chicas de Sweet California que te lo digan.

He elegido para este primer día el éxito "This is the life" en el que se puede seguir la letra de la canción con la traducción en castellano. 

Como en realidad las letras de las canciones son metáforas, se me ha ocurrido aprovecharla  haciendo la lectura dentro de este contexto. Cuando vayas leyendo la letra piensa  que cuando hablan de "la casa" sería el aula, "la vida" es la vida escolar, los que te hablan y te esperan son los profes, etc.

Con musiquilla todo queda mejor, vamos a ello:




Y para terminar esta entrada: lo serio.

Os subo los documentos que vamos a  ver y rellenar en esta primera sesión de clase con el objetivo de que:que tanto vosotros como vuestros papás puedan acceder fácilmente a la información de; como recojo la información en clase, como os califico y cuales son los criterios de evaluación para aprobar la asignatura.

FICHA DE MATERIALES PARA EMPEZAR:






FICHA DE ALUMNOS POR CURSOS:







CRITERIOS DE EVALUACIÓN:









Y a vosotros compañeras  compañeros que me seguís con tanto cariño en este blog, y que me ayudáis tanto con vuestros ánimos a lo largo del curso deciros:

¡ANIMO! ¡ESTA ES NUESTRA VIDA!, ALEGRE, LLENA DE BULLICIO Y EMOCIONES. EN LA QUE CADA AÑO  PODEMOS HACER REALIDAD MILES DE IDEAS Y PROYECTOS CON TOTAL LIBERTAD. 

22 junio, 2014

INSTALACIONES CON PIEDRAS


 


 



El día 18 de Junio me fui a la playa con mis alumnos de 2º de ESO y dos compañeros, Alberto y José Miguel rumbo a Mazagón, una estupenda playa de la provincia de Huelva. Cargados con nuestras piedras, ( te recuerdo la entrada SIMETRÍA RADIAL EN UNA PIEDRA) reglas de pizarra, papel, lápices, cuerdas, palitos, una escalera, rastrillos, sombrilla nevera, bocatas,...., muchas ganas de pasarlo bien, y con el deseo de que las instalaciones con piedras decoradas que había imaginado en mi cabeza se materializaran por fin.

Había pensado como organizar todo el trabajo de la playa, con tarjetas de colores, grupos, unos aquí otros ya, ahora pensamos dibujos, ahora montamos las piedras, todos trabajando, nada de niños aburridos perreando, ....pero como siempre, uno no sabe lo que va a a salir hasta que no lo ha experimentado alguna vez, y como me pasa casi siempre este trabajo sólo estaba aún en mi cabeza.

Lo que pasó es que todo funcionó a la perfección, los chicos trabajaron de lo lindo, nos lo pasamos genial, nos bañamos nos reímos, José Miguel alucinaba al ver a los de su tutoría trabajando (y sin la recompensa de alguna nota, la nota se la puse a la piedra en clase). El día acompañó sin mucho sol para que no se me quemaran los chavales y hasta me tome unos tintos de verano, ¡que más puedo decir!, que la experiencia salió redonda y que hoy os puedo mostrar orgullosa los preciosos trabajos de mis alumnos.

FOTOS DE LAS PIEDRAS



FOTOS DE LAS INSTALACIONES
EL VIDEO


PROPUESTA DE LA ACTIVIDAD

SIMETRÍA RADIAL EN UNA PIEDRA