28 diciembre, 2009

FACHADA DECORADA

Dicen que la paciencia todo lo alcanza y aunque casi había desistido de ver este post publicado al fin he podido presentar algunas de vuestras soluciones para decorar las fachadas del instituto.
Para que las fotos se vean bien y las podáis descargar fácilmente las he subido con slideshare en una presentación de power point.
Decir que: los bocetos a papel quedaron infinitamente mejor que el trabajo final en papel de fotos.
  • Una parte del fallo a sido que el papel fotográfico no ha sido el más adecuado para trabajar con vuestros rotuladores, repelía la tinta y los trabajos han quedado bajos de tono.
  • Pero la otra parte del fallo es que no habéis copiado los originales tal y como estaban. La pereza ha podido con la mayoría y habéis entregado una cosilla para salir del paso
Como siempre hay trabajos muy chulos que os dejo aquí para que podáis presumir. Y como veis el insti queda de lo más ¡COOL!. ¿Nos lo pintarán?. ¡Corre la voz!

20 diciembre, 2009

EL ARBOL DE NAVIDAD

Estas navidades como todos los años estamos decorando un poquito el centro con sabor navideño. Como el trabajo se hace en clase siempre estamos hasta el último día trabajando y casi no podemos disfrutar del resultado.

Por fin el viernes se quedó casi montado uno de los árboles y el belén que es una maravilla.

No tengo todas las fotos del proceso del árbol como a mi me gusta, porque la verdad no se puede estar en misa y repicando, pero casi casi está todo.

El árbol de navidad ha sido una actividad de los alumnos de 1º y 2º de ESO.

Para mis compis profes decir que:
  • El árbol está realizado con servilletas de papel sobre una estructura cónica de dos metros aproximadamente también de papel, rellena de papeles de periódicos (ahora que lo escribo veo que suena poco ecológico la verdad). Todo un desafío hacerlo.
  • Las bolas son globos trabajados con la técnica típica de capas de papel encolado, luego pintadas con pintura plata y oro en spray y finalmente decoradas por los alumnos con rotuladores permanentes y purpurina de pegamento.
  • Los lazos se han pegado con un punto de pegamento a pistola.
  • Las servilletas se han pegado al árbol con pegamento en spray y las bolas con pistolas de pegamento caliente.
Todo un despliegue de pegamentos y materiales varios pero en realidad muy fácil y muy resultón.

Para ser totalmente honrada deciros que la idea original del árbol no es mía. Una amiga de mi compañera Carmen nos comentó esta idea, pero nunca vimos su árbol ni nos explicaron como se hacía, así que el nuestro de alguna manera es también original 100 por 100 ¿no creéis?

Espero que os guste.

17 diciembre, 2009

El ENCUADRE CORRECTO II

Por fin me van llegando las fotos!, a cámara lenta, pero van llegando, y me he reído tanto que no puedo dejar de publicar unas cuantas de las mejores aunque luego tenga que hacer otro slide con más.

La verdad es que la calidad de las fotos en su mayoría es un bendito desastre, pero a ver si en algún momento podemos hablar de como hacer mejores encuadres o simplemente de ¡como darle al botóncito de enfoque automático de la cámara!. Pero con independencia de estos pequeños detalles, lo que a mi me interesa por el momento son las ideas, y como siempre os digo ¡vaya si tenéis ideas!. Me he permitido añadir unos pies de fotos divertidos. Espero que nadie se enfade eh!


(NOTA: Las fotos de este slide las estoy actualizando a medida que me van entregando más. Hoy día 19 hay siete más que cuando lo publiqué)
Entradas relacionadas:

13 diciembre, 2009

EL ENCUADRE CORRECTO

La actividad que os planteé en la visita a la exposición MAQUINAS DE MIRAR a los de 1º de ESO me dio la sensación de que os gustó bastante, y sobre todo que pillasteis bien el mensaje. Se trataba de hacer fotos con trucos en los encuadres de manara que simularan ilusiones ópticas del tipo a las mostradas en el post anterior tituladas "The Right Angle" .

Cuando os vi corretear por allí preguntando y enseñándome las cámaras pensé que la actividad había sido todo un éxito, pero esta mañana al descargar el trabajo del único grupo que me ha entregado sus fotos, una de ellas me ha parecido tan GENIAL que me he decidido a dedicarle un post.

Como ¡no se donde tenéis la cabeza! ¡y aún sólo tengo el trabajo de un grupo! espero que con esta entrada os animéis los demás.


08 diciembre, 2009

MAQUINAS DE MIRAR II

Nuestro cerebro a veces forma imágenes que en realidad no existen por que realiza asociaciones de ideas entre cosas que conocemos pero en realidad no están. Los artistas han sabido sacar partido a esta forma de ver combinada entre nuestro ojo y nuestro cerebro creando todo tipo de ilusiones ópticas.

  • Ilusiones que simulan movimientos pero son estáticas: Mira fijamente unos segundos esta imagen de Aquiyosi. Aunque te parezca una imagen en movimiento no lo es. Son tus ojos que al mirar fijamente este tipo de imágenes crean esa sensación. No dejes de visitar la página de Aquiyosi donde encontrarás muchas otras tan increíbles o más que esta.

Una máquina de mirar que simula el movimiento a partir de una imagen estática es el Phenastiquiscopio. Esta máquina inventada por el belga Joseph Plateau en 1832 que podemos considerarla precursora del cine era un juguete utilizado a principios del S XIX para crear la sensación de movimiento. El espectador se colocaba detrás de un disco perforado con una serie de aberturas laterales que giraba. Tras sus aberturas laterales tenían una sucesión de imágenes. Al girar estos discos a la velocidad correcta, la sincronización de las ventanas con las imágenes creaban un efecto animado.
  • Ilusiones en las que vemos lo que no hay: rectas que parecen curvas, ¿un salón o una calavera?, ¿unos novios o una calavera?
James Hopkins
"Skull optical illusions" en VIRTUAL MUSEUM OF OPTICAL ILLUSIONS
En este punto podríamos incluir un tipo de ilusiones ópticas que me encantan porque son las más divertidas. Las creadas con fotografías que juegan con los significados. En este tipo de fotos el fotógrafo capta la imagen con la intención de que sea la imaginación del espectador la que le da un nuevo significado. Ver algo que no está. Observa esta presentación y seguro que lo entenderás mejor.


  • Imágenes dobles o ambiguas: te pongo dos muy conocidas. ¿Ves la vieja y la joven?, y ¿el esquimal y el indio? En la red encontrarás infinidad e ellas.
  • Imágenes que juegan con el efecto del fondo y la figura: Edgar Rubin fue un spicólogo danés de la Gestealt que demostró cuales eran los factores que influyen en la percepción de un objeto como fondo o como figura. Para explicar sus tesis ideó lo que se ha llamado hoy día"la Copa de Rubin". Un dibujo en blanco y negro de una copa o dos caras según se vea. Una versión de la esa copa es el jarrón creado para celebrar los 25 años de reinado de Isabel II en 1977. ¿Ves las caras, la jarra o ambas?. Depende de lo que consideres que es el fondo verás una cosa u otra. Si percibes como fondo el negro, ves la jarra. Si consideras el blanco como fondo ves las caras.

El artista holandés Escher fue un genio creando este tipo de obras: ¿ves los angelitos o sólo los murciélagos?
  • Figuras imposibles: escaleras que suben y bajan a la vez formas imposibles


Escher
En la red tenéis multitud de páginas dedicadas a este tema. Os he seleccionado algunas pero podéis encontrar muchas más. Investiga un poco y recomienda algunos otros enlaces utilizando los comentarios del blog.
  • La mejor recopilación sin duda de todo tipo de ilusiones ópticas la he encontrado en la red es Ilusionario. Un trabajo espectacular de investigación. me encanta su forma de clasificar todo este apasionante mundo de las ilusiones ópticas.
  • Una buena presentación en slideshare con una recopilación muy extensa de las ilusiones explicadas en este post y otras: http://www.slideshare.net/tiben26/optical-illusion-compilation
  • En Portalmix.com tienes una buena selección con explicaciones y preguntas para cada tipo de ilusión óptica aunque es desesperante la publicidad de la página y tienes que cerrar muchas ventanas emergentes.
Incluso en "You Tube" puedes encontrar una gran cantidad de vídeos sobre ilusiones ópticas. Aquí te dejo uno muy simpático: "10 Ilusiones öpticas en 2 minutos"

24 noviembre, 2009

VANNING

Acabo de enterarme de que en Japón está de moda el Vannig que es como el tunnig pero furgonetas. No se si ya conoceis este tipo de tuneado pero mirad en este enlace de CURIOSAWEB para ver más y que os sirva de inspiración a los de primero.


21 noviembre, 2009

PREPARAMOS LA VISITA A "MAQUINAS DE MIRAR": LA ANAMORFOSIS

Aprovechando que vamos a la exposición MAQUINAS DE MIRAR en la que podremos ver una gran cantidad de libros y artilugios varios con todo tipo de anamorfosis, los de cuarto vamos a profundizar un poco en el conocimiento de este truco visual que muchos pintores han trabajado desde hace siglos.

Como somos pocos en clase este es un buen año para sacar las pinturas y las herramientas de dibujo al patio. Recuerdo en mis años de carrera en Bellas Artes que Cordero el profe de Dibujo técnico estaba enamorado de estos tipo de trucos visuales y realizamos unos cuantos por las paredes de la facultad. Siempre me encantaron y nunca dejan de sorprenderme. La anamorfosis supone una buena mezcla de conocimientos técnicos y artísticos por lo que creo que os va gustar.

¿Y QUE ES UNA ANAMORFOSIS?
Una anamorfosis o anamorfismo es una deformación reversible de una imagen producida mediante un procedimiento óptico (como por ejemplo utilizando un espejo curvo), o a través de un procedimiento matemático. Es un efecto perspectivo utilizado en arte para forzar al observador a un determinado punto de vista preestablecido o privilegiado, desde el que el elemento cobra una forma proporcionada y clara. La anamorfosis fue un método descrito ya en los estudios de Piero della Francesca sobre perspectiva.
Un cuadro muy utilizado para ejemplificar lo que es una anamorfosis es la obra Los Embajadores de Hans Holbein el Joven. En la parte baja del cuadro aparece la anamorfosis de una calavera. Era una manara simbólica que utilzó Holbein para representar el pecado de la vanidad. Con un truco visual comunica a los espectadores del cuadro la verdadera condición de los personajes azcicalados que representa.

¿Que donde está la calavera?. Está pintada de manera que sólo podemos reconocerla con una vista rasante. Para corregir la deformación y poder observar la calavera coge el dorso de una cuchara o una jarra de metal de esas de la leche y acércala a la pantalla. ¿La ves? El reflejo curvo del cuadro en la cuchara o en la jarra corrige el efecto de la perspectiva en la pintura y verás la calavera con claridad.

Ya hemos hablado mucho en cónico de que nuestro ojo nos engaña, y de la importancia del punto de vista. En la anamorfosis el artista juega con estos conceptos y dibuja intencionadamente con deformaciones que sólo nuestro ojo pueden ver bien formadas de nuevo si miramos desde un punto de vista específico (muchas veces lateral desde un borde de la imagen) o reflejados sobre objetos como cilindros, conos etc.

Cuando vayas al CAAC y veas dibujos muy deformados lateralmente o verticalemente ponte en el borde del marco en vez de frontalmente y podrás ver los dibujos bien proporcionados. Observa el efecto en esta pintura de Eduardo IV pintada por Willian Scrots que está en la National Portrait Gallery de Londres:

obra tal y como se ve frontalmente
obra vista desde el borde lateral

La anamorfosis las podemos crear utilizando el teorema de tales y el método de la cuadrícula , pero en vez de mantener las proporciones de cuadrado a cuadrado semejante como hacemos en otras ocasiones, lo haremos haciendo la semejanza de cuadrado a rectángulo como en este dibujo.



























En la actualidad el artista Julian Beever es un genio pintando anamorfosis y efectos ópticos por las calles de cualquier ciudad. No dejes de visitar su página en la que encontrarás obras como estas:

Todo está pintado en el suelo, incluso el trípode con la cámara de la izquierda, el cubo del borde, la carpeta...
El de la izquierda es él, que está realmente en el suelo. La botella de coca cola o las pinturas están pintadas. El efecto óptico que se produce es ver lo pintado en el suelo en 3D. Mira este otro de la fuente. ¿Es un cachondo verdad?:
Kurwenner es otro de estos artistas que crean anamorfosis por las calles.

Si no te lo puedes creer mira este video de Edgar Mueller donde puedes ver el making of de una de sus ilusiones ópticas. En su página tienes todas sus espectaculares obras en las que utiliza la calle como lienzo.

Otros enlaces interesantes sobre anamorfismo:
  1. En el blog Ilusiones Opticas
  2. En la Wikipedia
  3. En Ilusionario

EL NÚMERO "FI"

Esta entrada va dedicada a Ana. Llevo dos días diciendo "Fi" en vez de "Pi". Son dos letritas griegas que utilizamos mucho en dibujo técnico y matemáticas. "Fi" nos indica la divina proporción y "Pi" el numero irracional que que nos indica la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.

FI

\varphi = \frac{1 + \sqrt{5}}{2} \approx 1,618033988749894848204586834365638...

PI
\pi \approx 3{,}14159265358979323846...
Como llevamos dos meses hablando de la media proporcional, que como veis sale a todas horas, y ahora estamos con la demostración de la cuadratura del círculo, pues ya no se ni lo que digo. En fin, he encontrado un vdeo que os explica bastante bien la magia del númerito áureo y la divina proporción. Visionad la película que seguro que ya no se os olvida más, ¡sois la generación de la imagen!. Que o aproveche

13 noviembre, 2009

CONSUMÓPOLIS


He recibido una publicidad de un concurso muy interesante. Se llama Consumópolis. El concurso trata de educar a los alumnos en la necesidad de un consumo responsable. Se participa por equipos de cinco alumnos/as tutorados por un profe.

El concurso consta de dos actividades:
  • Un recorrido virtual por la ciudad de consumópolis donde hay una serie de pruebas y preguntas que superar.
  • Realizar un álbum virtual formado por cinco fotografías referidas a consumo responsable.
¿Y porque en plástica vamos a participar en este concurso?

Se me ocurren muchas explicaciones pero voy a sintetizar:
  1. Porque me interesa mucho el tema y me gustaría que os interesara también a vosotros.
  2. Porque vamos a trabajar con materiales reciclados en el aula para hacer esculturas y esta es una buena manera de introduciros en el porqué la necesidad de reciclar.
  3. ¡Por que los premios son la caña! (un ordenador para cada uno del grupo)
En el portal www.consumopolis.es tendremos que registrarnos para participar pero toda información más detallada la tienes en el la web de la consejería de salud

Ahora sólo falta que me hagas un comentario en esta entrada del blog con los nombres de los cinco compañeros/as de tu grupo de 1º de ESO con los que quieres participar para que podamos empezar las inscripciones. El plazo termina el 30 de noviembre así que vamos a darnos prisa.

De los cuatro grupos que tengo de primero inscribiré al grupo que más alumnos quieran participar.

No se si terminaremos el trabajo o si podremos disponer de las aulas aulas tic el tiempo necesario, pero lo vamos a intentar.

11 noviembre, 2009

SI COPIAS PUEDEN PILLARTE




A ver queridas y queridos alumnos de 1º de Bachillerato ya que tenemos esta plataforma para hablar, vamos a utilizarla para no perder tiempo mañana en el examen.

Que tengo que repetir el examen es una obviedad. Se que estáis perfectamente adiestrados en la realización de los cuatro ejercicios del examen que Carmen puso el año pasado, pero lo que no se, es si sacaríais un examen normalito de polígonos que eso es lo que voy ha hacer mañana.

Ha sido un error poner el examen de Carmen y además dar tantas pistas. No me dí cuenta que Pedro podía tener las soluciones del año pasado. Pero efectivamente Pedro os lo ha proporcionado (me da igual en realidad de donde ha salido). Si yo fuera estudiante lo hubiera hecho igual. De echo os voy a contar una historia verídica:

Cuando estaba en primero de BUP me pasó lo mismo con latín. Todo el grupo copiábamos los exámenes trimestre tras trimestre y nunca pasaba nada, pero cuando llegó el último examen la cosa cambió. El profe, que hasta entonces parecía tonto, espabiló de repente y se cargó a toda la clase. En aquellos tiempos a nadie se hubiera ocurrido encima protestar. El caso es que me pasé todo el verano estudiando latín con una profe particular que se llamaba Nuria Anglada (aún me acuerdo!!!!!!!) y saqué sobresaliente. Moraleja: estudiar mucho y veréis que bien os salen los exámenes.

Ante esta situación caben muchas escusas y posiciones. Desde aquí voy a empezar a desmontarlas y dar explicaciones y así mañana como digo me las ahorro:


  • Alumna/o: Mayalen es que no es justo no podía estudiar porque no tenía los ejercicios ya que los tienes tú.

  • Mayalen: ERROR: todos tenéis los ejercicios solucionados en fotocopias y las fotocopias no se entregan. Las fotocopias de las soluciones, si nos las has comprado ya, las tenéis en copistería EN LA CARPETA NARANJA, y el centro está abierto toda la tarde.
  • Alumna/o: Mayalen ¡yo no he copiado!
  • Mayalen: Perdona cariño, después de 12 años de docencia en secundaria y otros tantos en la universidad se lo que es un examen copiado. Esa precisión de arquitecto en todos los puntos del examen, esos exámenes exactos con todos los ejercicios en la misma posición y utilizando los mismos procedimentos (cuando hay tantas posibles diferencias en la elección del camino en un problema) y todos igualiiiiiiiiicos al de Carmen. Jajajajaja! la verdad es que me mondo. Perdonar la ironía chicos y chicas, pero es que os imagino protestando al jefe de estudios por la crueldad de vuestra maestra que os quiere hacer otro examen. ¡Como habrá sido la cosa que el mismísimo jefe de estudios me han llamado a casa!. Jajajajaja, pero queridas y queridos, ya sabéis como me las gasto, y a mandona me ganan pocos. Además en mi asignatura tengo libertad de cátedra y puedo poner un examen cuando lo considere oportuno.
  • Alumnas/alumnos erre que erre: Mayalen, es que tú te crees que Dibujo es la única asignatura, es que mañana tengo otro examen, es que....
  • Mayalen: es que ¡PUÑETAS!, como ya os he dicho mil veces: el cerebro no se resetea, y si el martes tenías cabeza para hacer un examen de polígonos ¡con un 10!, el jueves las neuronas no han muerto de un sock eléctrico.
FIN DE LA CONVERSACIÓN y ÁNIMO QUE DE TODO SE APRENDE

08 noviembre, 2009

TUNEA LA GEOMETRIA

Como cada año en el primer trimestre aplicamos los trazados fundamentales (paralelas, mediatriz, tales, arcos...) construyendo una figura mediante geometría que posteriormente se transforma en un trabajo creativo. Este curso voy a repetir un trabajo que inventé hace unos años. Dibujar un coche standar (todos el mismo) y posteriormente TUNEAR. Hay que inventar no sólo el diseño del propio coche sino también el del escenario en el que se encuentre.

Mi compañera Mª Carmen puso en marcha esta actividad el año pasado y para facilitar las cosas (¡que a ella eso se le da de miedo!) realizó una power point que os adjunto para dejarlo todo bien clarito paso por paso. (Si quieres descargar la presentación tienes que darte de alta en slide share que es muy fácil y cuando tienes tu cuenta abierta, vas al enlace deseado, picas el "get file" y te puedes descargar todo en tu ordenador). La presentación tiene algún cambio pequeñín en el diseño de la portada pero el trabajo es suyo. ¡Mil gracias compañera eres un sol!

07 noviembre, 2009

VUESTROS PAJARITOS GANARON AL FIN


El pasado 5 de Noviembre estuve en un acto celebrado en la Reserva Natural de la Cañada de los Pájaros cerca de Puebla del Río invitada por la consejería de medio ambiente para recibir un premio. ¡Hemos sido premiados en la sexta edición del CONCURSO DE AVES DE ANDALUCIA!. Como ya os conté a algunos en el insti, contenta pero triste a la vez, el premio no se lo han dado a ninguna de las obras que mandé de vosotros. Resulta que como les parecieron todas ¡de tanta calidad y originales! no se decidían por ninguna y decidieron, supongo que como Salomón el de la biblia, elegir todas las del Catedrático Pulido Rubio, y como eso no podía ser, me han dado a mí el premio como profesora. Según me contaron los del jurado, el premio "Mención al profesor" no existía en este concurso hasta ahora. Digamos que lo han inventado para esta edición por la calidad del trabajo de un grupo, así que aunque lo he recogido yo el premio es también vuestro. De todas y todos los que participasteis. Recodáis lo segura que yo os decía ¡vais a ganar el premio!. Pues el premio ha llegado al fin. Pero no penséis que este es un concurso menor Se han presentado más de siete mil obras y más de doscientos institutos de toda Andalucía. ¡Increíble!.

En fin, que estoy muy orgullosa de vosotros y muy animada para participar de nuevo en algún nuevo concurso este año. (Nunca antes había participado en ninguno)

La anécdota del día fue que mi cámara (de la que nunca me separo) se me quedó ¡sin batería!, así que le pedí el favor a una chica que estaba en la entrega de premios de un familiar, que me hiciera una foto cuando me dieran el premio y le dí mi correo para que me la enviara.

La gente es buena, y la chica que se llamaba Concha me la envió pero la verdad es que se ve al fotógrafo oficial por medio, la cabeza de la consejera de espaldas.... un poco chungui la verdad. Pero os la subo al blog porque fue un momento simpático. Resulta que me lleve una de las agendas del instituto de este año. Para los blogueros explicar que la agenda del instituto este año lleva en portada y contra portada imágenes de las que se mandaron a este concurso de aves y dentro se explica como fue todo el proceso de creación. En el momento de la entrega del premió yo se la dí al delegado y le explicaba lo que era. La consejera que es la rubia de la primera fila enseguida pidió un micro y como las artistas de cine micro en mano tuve que repetir al ´publico la historia de nuevo. Así que tuve mi momento de gloria ¡jajajajaja!.

Me hubiera encantado estar con vosotros ese día. Aurora, Regina, me acordé mucho de vosotras y de la ilusión que teníais por venir. También de todas las locas de 2ºB (este año 3ºB). Un beso a todas y todos y gracias. En el despacho de la directora está la placa para el instituto por si queréis verla.

26 octubre, 2009

UN SITIO PARA EXPONER TUS OBRAS

Imagen sacada del blog Estrellas y Caracoles

Visitando esta tarde el blog Arte en Equipo de una compañera de plástica he visto que la última entrada es un slide (una presentación de fotos) con los trabajos de uno de sus alumnos.

No se si en el caso de ese blog los dibujos del alumno son trabajos de clase o son dibujos que ese chaval ha hecho por su cuenta, pero al ver el post, de repente me ha surgido una idea.

Normalmente con los trabajos que realizáis en clase yo realizo presentaciones para mostrar el trabajo al resto, pero siempre tengo alumnos artistillas que me traen dibujos y pinturas que hacen en su casa y que no tienen nada que ver con los del aula. Se que me los traen porque les gusta pintar o dibujar y les gusta que una persona especialista se los valore. He pensado que el blog puede ser un espacio para difundir vuestro arte al mundo y conectar con posibles fans. Podría crear en el blog un enlace tipo: "Alumnos con Arte" o "El Arte de mis alumnos"

Me gustaría que en un futuro próximo tengáis cada uno vuestro propio blog, pero mientras tanto si o parece os abro la posibilidad de crear un enlace directo en el blog de la clase "Educación Plástica con Mayalen" para realizar esas pequeñas exposiciones de obras personales.

En clase aprenderemos a manejar alguno de los programas de la web 2.0 para crear presentaciones, y una vez montadas en casa sólo quedará hacer el "embed" en el blog.

¿Te animas?

14 octubre, 2009

PARA ESTUDIAR LOS POLÍGONOS

Como os prometí, aquí tenéis la síntesis de los enlaces de geometría plana que hay en el blog y que tienen información sobre construciones de polígonos. No os acostumbréis a todo tan mascadito. Empezar a utilizar los recursos y los iréis conociendo










  • Geometría Muda: algunas construcciones de polígoNos.Vídeos hechos por los alumnos






  • Geoclic :conjunto de actividades de geometría, buena para auto evaluación. Pica en "verlo" (Applet) para hacer la auto evaluación)
























  • En Trazoide tienes casi todos los casos de construcción de polígonos que estamos viendo

09 octubre, 2009

PROYECTO DE MANSION

Un ejercicio típico de aplicación de perspectiva cónica consiste en dibujar la distribución de una habitación en perspectiva cónica central por ser algo más sencilla que la de dos puntos. Recuerda que al estar los objetos paralelos al plano del cuadro todas las líneas fugan al punto principal P.































Cuando las posibilidades técnicas de los alumnos han sido menores, en vez de dibujar ellos la perspectiva han partido todos de un mismo dibujo de la habitación vacía que se les ha dado, y cada chica o chico ha decorado la estancia mediante un collage de fotografías de revistas siguiendo las pautas para la realización de la perspectiva en cuanto a tamaño relativo de los objetos, fugas etc. Aquí puedes ver algunos ejemplos:




Pero como este año vamos sobrados, y todos los de cuarto parece que vais para arquitecto, el trabajo de aplicación del tema de la perspectiva cónica que se me ha ocurrido que puede ser dibujar y diseñar la distribución de una casa o mansión entre todos (ya veremos en que queda).

Imagina un espectador que mira un edificio de frente sin la fachada principal:
  • Cada uno de vosotros va elegir una estancia de la casa: cuarto de baño, salón, cocina, dormitorios, garaje... y dibujará un diseño de habitación en perspectiva cónica frontal con los elementos más relevantes de la decoración. Evitaremos todos aquellos que tengan curvas complicadas. Puedes buscar diseños en internet para ayudarte en proyecto del dibujo de la habitación. Te sugiero que visites el blog The Cool hunter para que te sirva de inspiración. ¡No dejes de ver en esa página los diseños de estancias infantiles!
  • Puedes ayudarte dibujando sobre la foto los elementos de la perspectiva como ves en este croquis del blog Educación Plástica , y luego realizar tu dibujo en un A3 de papel Basik añadiendo o eliminando detalles a tu gusto. Ah! para que la casa parezca más real se pueden abrir puertas en los laterales de las habitación para simular que pasamos de un cuarto a otro.

  • Cuando tengas el dibujo en el papel basik lo realizarás de nuevo cuidando el rotulado en un papel vegetal A3 para guardar el trabajo de la perspectiva, y sobre el A3 de basik completarás el trabajo de color mediante un collage como en los ejercicios que te he mostrado. El collage te permitirá hacer más humana la estancia. Puedes añadir mobiliario, personas, mascotas, en fin todo aquello que resultaría muy difícil dibujar.
Buf!, si, si, mucho trabajo, pero va a quedar de cine. ¡Manos a la obra!.

ACTUALIZACIÓN: