DISTINTOS SIGLOS, SIMILARES PROBLEMAS

La fundación caja Sol de Sevilla organizó en el mes de febrero una interesantísima exposición:

"Murillo fotógrafo" a la que llevé a  mi alumnado.

Los fotógrafos autores de la idea y el trabajo son Laura León y José Antonio de Lamadrid, dos fotógrafos sevillanos interesados por la faceta de Murillo narrador de la sociedad del siglo XVIII que le tocó vivir.  Laura y Jose Antonio imaginaron que temas retrataría Murillo si viviera hoy día. Se proponían  con la exposición  dar respuesta a una pregunta: ¿qué personajes seleccionaría Murillo para sus cuadros? ¿qué pasaría si su estilo permaneciese intacto pero no la sociedad?. Respetando el contexto, la luz y color realizaron fotógrafas emulando las obras pero cambiando personajes y actualizando temas.

Tal y como escriben en la reseña de la exposición en la web de la fundación explico:

"Ambos nos proponen redescubrir la obra de Murillo con la perspectiva y las técnicas del siglo XXI. Como si fuera la mirada del pintor barroco la que estuviese detrás del objetivo, a través de las 12 piezas que se exponen en esta muestra, se retratan algunos de los grandes temas de nuestra realidad actual. La fotografía toma el relevo del lienzo, cuatro siglos después, como vehículo para denunciar las injusticias, las desigualdades y la marginación. De esta forma, la María Magdalena de Murillo se convierte en el retrato real de una mujer víctima de la violencia machista. Y el cuadro de la Vieja con gallina nos recuerda en su nueva versión contemporánea una de las epidemias silenciosas de nuestro tiempo, como es la depresión" (extracto web fundación Caja Sol)

Niños jugando a las canicas

Generación Z

Hicimos la vista guiada, y fue una grata sorpresa ver que a mis alumnos les pareció tan interesante como a mi.

Luego en clase la idea era realizar alguna actividad con la exposición como marco. Revisamos todas las obras de la exposición en clase, también para que los que no habían ido a la excursión estuvieran la tanto. Explique de nuevo la idea de interpretación que proponían los fotógrafos y les lancé la propuesta de hacer algo similar.

Les puse cuatro artistas de referencia: Murillo, Velazquez, Rubens y Goya.

PROPUESTA DE LA ACTIVDAD

Pedí que buscaran todos en casa una obra de alguno de esos artistas, debían apuntar el nombre de la obra, buscar donde está el cuadro hoy día, buscar el  significado de la obra en su época, y que encontraran similitudes con las que traer el cuadro a nuestros días.

En clase fueron contado cada uno sus cuadros y sus ideas. Elegimos las mejores de las propuestas votando entre todos de las que los compañeros habían leido y nombré jefes de grupo a los que habían tenido esas mejores ideas. El jefe de la obra podía elegir a los compañeros con los que quería representar su cuadro.

Fuera de clase se organizarían para el vestuario y cuando estuvieran listos lo haríamos en clase utilizando un croma.

Como siempre, ha costado más de lo que pensaba, pero finalmente hemos sacado los cuadros que nos propusimos.

Haciendo las fotos nos hemos reído un montón. Han sido unos momentos memorables que estoy deseando repetir. 

Luego yo me he encargado del retoque de las fotos del croma y posterior mezcla con la obra original y la verdad es que a pesar de la trabajera creo que ha sido una idea magnífica y he disfrutado de lo lindo. 

Resulta muy esclarecedor que todos lo que han querido representar como problemas de nuestra sociedad son:

• VIOLENCIA MACHISTA CONTRA LAS MUJERES
• USO Y ABUSO DE LOS MÓVILES POR LA JUVENTUD
• BULLING 
• INJUSTICIA SOCIAL
• ESTEREOTIPOS DE BELLEZA EXIGIDOS A LA MUJER

Selección de obras y sus interpretaciones:

2º ESO E

EL JUICIO DE PARIS

"LA TRAMPA"
COORDINA JUAN ANTONIO GONZALEZ Y ACTUAN TERESA RODRIGUEZ, DAVID RAMOS, JUAN ANTONIO GONZALEZ, ELENA DE LA CARRERA Y RANIERO ROMERO

Juan Antonio fue el alumno que propuso este cuadro a sus compañeros. El tenía muy claro porqué eligió esta obra y cual era el nuevo mensaje que quería dar: DENUNCIAR POR MEDIO DEL ARTE EL PROBLEMA DE LA VIOLENCIA MACHISTA QUE SUFRE NUESTRA SOCIEDAD.

Su explicación y presentación de esta actividad es tan espectacular que he decidido mostraros las imágenes reales de su trabajo. Sólo por leer este trabajo y ver que al menos  un alumno ha llegado comprender esta actividad en toda su profundidad todo este trabajo ha merecido la pena. Aunque sea incómodo leer en una foto os animo a realzar ese pequeño esfuerzo por que merece mucho la pena.

Juan Antonio ha sido el líder de este pequeño grupo humano, pero desearía que lo fuera en el futuro de otros grandes grupos. Nos iría bastante mejor.

"EL RAPTO DE LAS HIJAS DE LEUCIPO" PEDRO PABLO RUBENS

"EL RAPTO DE LA VIDA DE ELLAS"

COORDINA LUCÍA LÓPEZ Y ACTUAN YERAI ROMERO, ALEX CAMPILLO, LUCÍA CARRASCO, CLARA CASTRO, Y MANUEL ANTONIO CORRALES

Argumentación de Lucía López (13 AÑOS!):

"Está registrado que en España se dan 4 violaciones diarias, eso más todas las que no se denuncian.

A pesar de esto, muchas personas echan la culpa a la mujer. Consideran que fue por como iba vestida, las horas en las que andaba por ahí... sin culpar la que realmente es culpable. El violador.

Desgraciadamente un violador no es sólo un hombre que te sigue por la calle de noche hasta un callejón, también puede ser un amigo, un novio o incluso un familiar.

Creen que somos inferiores, que pueden abusar de nosotras y que somos simples objetos. Aunque digamos NO o sigamos resistiéndonos nos obligan ha hacer o que no queremos.

Pero lo que está claro es que vamos a seguir luchando para que esto cambie, para que entiendan que NO ES NO, un "no estoy segura" o quedarse callada es también NO. Con independencia de la ropa, el lugar ,la hora,o lo borracha que estuviera.

Nos están matando, violando y discriminando. No vamos a seguir permitiendo esto. La revolución será feminista o no será."

"LAS VIEJAS" FRANCISCO DE GOYA

COORDINA ALICIA CASTRO Y ACTUAN JAIME GARCÍA, ALICIA CASTRO Y ELENA PÉREZ

"La idea es representar la violencia machista sobre la mujer. El Angel del cuadro que es la muerte en este caso es el hombre acosador que ataca y las chicas que sufren maltrato. En este instante utilizan el móvil par pedir auxilio al 016".

"LAS MENINAS" DE VELAZQUEZ

"LAS PRINCESAS"
COORDINA CARLOS OLIVENCIA. RERESENTAN: CARLOS, DOLORES GONZALEZ, MARÍA LORENZO, ROCÍO RAMOS, BELÉN RODRIGUEZ, FCO JOSÉ ROMÁN, ENRIQUE SUAREZ, ABEL PERERA, Y PEDRO DELGADO 

"Representamos que los tiempos han cambiado y que las princesas visten de otra manera y en la reuniones familiares hoy día el móvil es el protagonista porque estamos enganchados".

2º ESO B

"LA CORONACIÓN DE LA VIRGEN" DE VELAZQUEZ

"DESCORONACIÓN DEL PATRIARCADO"

 COORDINA MARÍA GARCÍA Y REPRESENTAN ALEJANDRO GARCÍA, LAURA GARCÍA, INMA SOTELO , ANA LÓPEZ, NEREA TORRES, Y ROCÍO DÍEZ

"Alejandro en el centro representa el Patriarcado, Laura e Inma las dos chicas feministas  con cintas moradas (color del feminismo) que anudan la corona, le quitan la corona como símbolo del cambio que deseamos para nuestra sociedad".

"CURACIÓN DEL PARALÍTICO EN LA PISCNA " BARTOLOME ESTEBAN MURILLO

"LA CRUZ ROJA EN AYUDA"
COORDINA ANA LÓPEZ. REPRESENTAN: ANA LÓPEZ, IRENE GONZALEZ, SARA DE LA CARRERA, MARÍA GONZALEZ, ELENA MUÑOZ

"Queremos denunciar la injusticia de la pobreza. La suerte o desgracia de haber nacido en un país u otro hace que esté casi asegurado  una vida llena de penurias de todo tipo. El papel de Jesucristo que se apiada del paralítico en la obra original en nuestro caso es representado por personas de la cruz roja. Hoy día gracias a las ONG las personas necesitadas tienen algún apoyo. la pequeña caja que ofrecen al pobre sería el kit necesario para sobrevivir durante dos días. deseamos que con la representación de esta obra nos demos cuenta de que siempre podemos ayudar a los más necesitados, ya que si nosotros estuviéramos en su ligar nos gustaría que nos ayudasen".

"LA SAGRADA FAMILIA" DE MURILLO

"LA FAMILIA DEL SIGLO XXI"
COORDINA ROCIO GELO. REPRESENTAN: ANGEL GARRIDO, ROCIO GELO, Y CARMEN GELO

"Hoy en día los padres dejan a sus hijos con los abuelos por temas de trabajo. También los niños empiezan a coger los móviles con una edad muy temprana y dejan de lado los estudios."

"SUSANA Y LOS VIEJOS" PEDRO PABLO RUBENS

"SOLEDAD Y LOS CÁNONES"

 COORDINA VALERIA RODRIGUEZ Y REPRESENTAN:  NEREA TORRES, NEREA GÓMEZ Y SOLEDAD SILVA 

Intentamos representar la agresión de la sociedad hacia las mujeres para tener cuerpos normativos, dependientes de un canon determinado ideal de belleza de nuestra sociedad, altas y delgadas que a veces provocan agresiones de unas mujeres  otras en forma de críticas. En nuestro cuadro queremos representar la presión que sufren las mujeres por un único motivo, ser mujeres.

"TRES MUCHACHOS"MURILLO

"MENDIGOS TRABAJANDO"

COORDINA FERNANDO Y REPRESENTAN FERNANDO ISABEL Y JONATHAN

Lo que queremos expresar es la explotación de las grandes empresas en países en subdesarrollo que se aprovechan del trabajo esclavo de la juventud por muy poco dinero.

¡MUCHAS FELICIDADES A TODOS!

 ME PARECE QUE ESTE HA SIDO UNO DE LOS MEJORES TRABAJOS DEL AÑO

INTERPRETANDO A ROELAS. TRABAJOS PARA UNA EXPOSICIÓN EN LA UNIÓN CULTURAL OLIVARENSE

Cartel de la exposición

El mes pasado la nueva directiva de la unión cultural Olivarense nos propuso trabajar con la figura del que fue capellán durante años en Olivares Juan de Roelas. Pintor barroco de origen flamenco.

Nos encontrábamos a terminando los trabajos para el segundo trimestre, muchos proyectos abiertos y pendientes de terminar, la exposición en "La casa de las sirenas" de Sevilla y montones de cosas más, pero nos parecía interesante colaborar con esta asociación del pueblo.

El tema religioso de la obra de Roelas y sus cuadros con profusión de figuras se nos antojaba muy complicado para la interpretación. Pero en estos casos de estrés parece que la imaginación se pone a trabajar a destajo, y en una reunión de departamento decidimos que cada uno de nosotros trabajaríamos con el alumnado de distintas optativas de bachillerato tres técnicas distintas para enriquecer la exposición. 

Mané Pérez Tapias con sus alumnos de 2º de Bachillerato trabajaría interpretaciones en acrílico de parte de los cuadros. Se centrarían en la música. Las partes con instrumentos musicales que aparecen en las obras. 

Lola con su alumnado de 1º de Bachillerato de Dibujo Artístico, haría collage sobre tablas , reutilizando unas tablas que ya teníamos abandonadas por los alumnos de trabajos de años anteriores. Y yo con mi alumnado de diseño por ordenador de 2º de bachillerato haría las interpretaciones editando las fotos, añadiendo efectos digitales y haciendo composiciones.

A la vuelta de Semana Santa nos pusimos manos a la obra y en tres semanas hemos podido tener los trabajos terminados y colgada la exposición en el casino. 

Tengo que felicitar a mis compañeros de departamento y sobre todo a nuestros alumnos por el magnífico trabajo y el interés que han mostrado quedándose en recreos para poder llegar a tiempo.

El día 23 organizamos junto con la directiva de la unión cultural Olivarense una visita a la exposición. Habían preparado una charla y un vídeo para mostrar la figura de este pintor y la historia de su círculo cultural. 

La actividad fue todo un éxito. Visitamos la exposición con todos los 2º de ESO del instituto y con los autores de las obras de nuestros cursos de bachillerato. 

El alumnado de los colegios de Olivares también participaron de la muestra y sus trabajos me parecieron increíbles. Felicito también a mis compañeros de los colegios por su magnífico trabajo con sus alumnos.  

Ha sido un gran esfuerzo, pero de verdad que nunca pensé que fuera a quedar tan bien. 

Mil gracias a la nueva directiva de la Unión Cultural por su amabilidad. En todo momento han querido agradar y ser facilitadores de todo este proceso. Gracias especiales a mis compañeros de departamento que se han dejado la piel para que esto salga, a Carmen, la directora de nuestro centro, que nos ha ayudado a organizarlo todo, y a los compañeros que nos acompañaron a la excursión con sus cursos. Se que siempre es un pequeño gran lío abandonar las rutinas.

¡Me ha encantado participar!.

Os dejo el enlace al álbum de fotografías de los trabajos de mi alumnado y de la visita a la exposición.:

INTERPREANTADO A JUAN DE ROELAS. 

TRABAJOS D.A.O. y EXPOSICIÓN EN EL CASINO

Me queda pendiente completar el álbum y subir las fotos de los trabajos de los alumnos de Lola y Mané, porque con las premuras de tiempo, colgamos todo antes de poder hacer las fotos (las mías son digitales así que tengo los ficheros originales).

También os he preparado al final de la entrada un vídeo en el que se ve todo este tinglado. Espero que os guste.

Carmen Vázquez

Fabio León

María Montero

Francisco Ciero

Eva sanchez

Adolfo Rodriguez

Cristina Fernandez

Blanca Caballos

Alguno de los artistas de 2º bachillerato de D.A.O.

En la charla con los miembros de la Unión Cultural Olivarense

Visita a la exposición

Valeria y yo jugando con el Photocall que realizaron los niños de los colegios de Olivares (son obras de Murillo porque ellos trabajaron sobre los dos artistas)

Marian con

Adrian Díaz y Francisco Ciero

SONIDOS EN EL BOSQUE

"Recuperar el espacio robado a la naturaleza"

De eso hablaba hace unos años con mi alumnado de seguro de ESO cuando les explica la figura y obra de Friedenreich Hundertwasser. Fueron muchos trabajos y entradas en el blog dedicadas a difundir las ideas ecologistas de este artista que de forma visionaria reclamaba el derecho de la naturaleza a invadir el espacio de nuestras casas y ciudades. 

Es un tema que me preocupa y ocupa estos días de nuevo. Las propuestas de trabajo en el aula que se pueden ocurrir son  infinitas.

Encontrar referentes para este trabajo centrado en arte y naturaleza se me hace de igual modo infinitamente fácil y complejo a la vez pues hoy día se cuentan por miles  los artistas que realizan su obra de arte EN la naturaleza y CON naturaleza. Desde los paisajistas a los creadores de instalaciones de todo tipo destacando de manera importante los creadores  de Land Art. 

Todos llamado la atención sobre la fragilidad de la naturaleza, reclamando atención sobre ella y de alguna u otra manera sobre la necesidad del cuidado de nuestro planeta finito, el reciclado de residuos, el consumo responsable de los bienes naturales etc.

Durante este segundo trimestre estamos desarrollando distintas propuestas de trabajo con el alumnado  2º y 4º de ESO centrados en el tema ARTE Y NATURALEZA. 

La construcción del NIDO PARA SOÑAR ha sido el primero de estos trabajos. Pero  ya estamos trabajando en nuevas propuestas. 

Con segundo de la ESO se me ha ocurrido volver a construir como en el año Hundertwassert un jardín vertical,  pero distinto claro.

Nuestro centro está lleno de jardines verticales y otros . Tenemos la suerte de tener un ciclo de jardinería en el centro y realizan un trabajo espectacular. 

Mi compañero Juan de jardinería lleva tiempo pidiéndome que haga algo para "decorar" uno de los andamios que utiliza para sembrar y cuidar de esos jardines verticales. El andamio es bantante feo y anda varado por el medio del pasillo como si tuviéramos siempre una obra permanente.

A él gustaría un trabajo tipo al de las lonas que cubren los edificios públicos, pero eso cuesta una pasta y no tengo esos recursos, así que dando vueltas a la cabeza. Pensando que mis propuestas suelen ir dirigidas a cientos de alumnos de segundo de ESO, se me ha ocurrido un trabajo modular como otras muchas veces. Parece que me repito pero es que es una fórmula que funciona.

En este caso nuestro artista referente va ser David Hockney y los paisajes que presentó el año 2012 en el Guggenheim de Bilbao y principalmente la obra más emblemática de la exposición pintada en su iPad:

The Arrival of Spring in Woldgate, East Yorkshire in 2011, at the Royal Academy of Arts in London

Propongo a David Hockney  como inspiración para realizar este trabajo al alumnado por varios motivos:

• Su gusto por la obra de gran tamaño realizada a base de módulos.
• Por que sus paisajes están llenos de magia y color y contagian la alegría de vivir.
• Porque a sus 80 años utiliza tabletas para realizar parte de su obra y yo quiero llenar también de tecnología nuestro bosque.
• Porque sus bosques están vacíos de humanos y animales y así podemos llenarlos nosotros.

Este vídeo que me he encontrado por ahí tiene toda la gracia, está en un café tan tranquilo dibujando en su iPad y alguien le grava. El con toda la gracia después de encender un pitillo se vuelve al que graba y le saluda tan pancho. Me entusiasma ver a este "abuelito" dibujando en un IPAD

De todo esto hablaremos en clase e iremos atacando poco a poco cada una de las fases hasta completar nuestro: 

"BOSQUE SONORO"

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