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03 mayo, 2018

SIGUE EL RITMO

Este trimestre hemos empezado una nueva unidad didáctica del libro de Anaya para segundo de ESO. Se titula "ENTRAR EN RELACIÓN" y trata sobre composición en dos y tres dimensiones y la necesidad de los artistas por plasmar el movimiento en sus obras. Sean estas pinturas, esculturas instalaciones o performances.

La cantidad de contenidos que abarca esta unidad y todas las del libro es inmensa y muy abierta, por lo que en otras de las unidades que hemos trabajado durante el curso yo he hecho una selección de contenidos de lo que pensaba sería más interesante y también en algún caso he realizado alguna de las actividades que el libro proponía o una versión de la misma.

Pero en este caso, les he pedido a mis alumnos que fueran ellos los que hicieran la selección. Después de una lectura en casa de la unidad debían venir a clase con alguna propuesta de las cosas  que más les interesaban por un motivo u otro.

En clase,  haciendo una puesta en común en cada grupos, una de las primeras actividades que plantea el libro ha sido la que algunos destacaban. Así que después de una votación en la que salió por mayoría, pensamos empezar el trabajo sobre composición y movimiento con esta actividad:


Supongo que ellos pensaban que esto llevaría muchas horas, pero no tengo tanto tiempo así que pensé dedicar una sola sesión. Había que organizarse bien, pero pensé que era posible.

Me lleve al alumnado a la sala de usos múltiples de mi centro, que es casi el único lugar donde podía estar a oscuras. Les agrupé en tres o cuatro grupos de chicos  chicas por cada clase, y les encomendé la tarea de montar un ocho de una coreografía sencilla. Las luces serían la interna de sus móviles. Pasaba por los grupos y les recordaba que lo que había que ver ¡era la luz!.

Luego cada grupo enseñaba al resto los pasos de su ocho y así en cada clase habrían tres o cuatro ochos que podrían repetirse. Luego con ese material grabado yo en casa sería la encargada de montar el video.

Ha sido una semana de lo más movidita en clase de plastica, pero creo que todos se han quedado gratamente sorprendidos de sus "performance luminosas". No sabían que eso era lo que estaban haciendo, pero ya si lo saben. Espero que si tienen la oportunidad de ver alguna otra performance en su vida se acuerden de la que ellos montaron.

Gracias a todos, ¡lo hemos pasado genial!

2º B



2º D




2º E



2º F

07 abril, 2013

RECOGIENDO SOLES 2

Mis chicos terminaron sus soles antes de la Semana Santa y se quedaron haciendo la última de las tareas del trabajo. Buscar y maquetar con un procesador de texto, un lema por la paz que  acompañará a su sol  en la exposición que vamos a montar en el centro. Os explico: 

Después de estar tiempo haciendo una pequeña obra artística, tocaba recordar el porqué de la misma. ¿Por qué habíamos hecho un sol y no una paloma unas manos blancas etc, etc?. El símbolo del sol lo tomamos de la campaña que Nacho Diaz Esterri proponía desde su web Arte por la Paz y a la que nos invitó  a participar ya hace muchos meses. Para retomar el sentido encargué a mis alumnos buscar un lema por la paz que conectara con esta idea de trabajar todos unidos por la paz juntando la energía positiva de pequeñas estrellas para formar una grande llena de energía capaz de cambiar algo este mundo.

El lema podían seleccionarlo de un poema, una canción, frases de autores célebres o inventarlas ellos mismos. Con Internet encontrar frases por la paz era muy sencillo. La dificultad estribaba en seleccionar de todo lo que encontraban algo que se adecuara más al mensaje que queríamos transmitir nosotros. Una vez elegida la frase el trabajo siguiente era maquetar el texto para adaptarlo correctamente a la superficie de un A4 con una letra bonita que debían buscar, descargar, e instalarla en su portátil.
Convencí a mi compañero Alberto, el profesor de música de mi centro, para que trabajara  también en el proyecto de la paz poniendo la música. Pensé que sería interesante que fueran los propios chavales los que tocaran algo para ponerle sonido al vídeo que queríamos montar de Soles por la Paz. Pues bien, esto también está hecho. Alberto ha grabado con ellos el Himno de la Alegría  (Cuarto movimiento de la Sinfonía nº 9 de Beethoven) que los chicos tocan con flautas, xilófono, percusión y no se que más. Ha quedado muy bien, me ha mandado dos piezas que intentaré utilizarlas para el montaje del vídeo final.

Bien pues ya está todo. Sólo queda montar la exposición y que yo termine ese vídeo final que recoja un poco de todo.

Os dejo las imágenes de una selección de soles:



ENTRADAS RELACIONADAS:


  1. SOLES POR LA PAZ

  2. ¿COMO LO HAGO? UN MUNDO DE POSIBILIDADES

  3. SOLES

  4. YA TENEMOS UN SOL

  5. SEGUNDO SOL DE PRIMERO C  

  6. LOS SOLES DE 1º A Y 1ºB

  7. UNA IMAGEN PARA CADA CADA PERFORMAN 

  8. RECOGIENDO SOLES 1

  9. RECOGIENDO SOLES 2

  10. EL VIDEO DE LOS SOLES
  11. EXPOSICIÓN DE LOS SOLES

14 marzo, 2013

RECOGIENDO SOLES

El trimestre acaba y es momento de recogida. Al final hemos hecho muchas cosas enmarcadas dentro del proyecto de los soles y aún no está todo terminado. Tengo muchas cosas que enseñar pero hoy quiero dedicar esta entrada a Benjamín y Santiago  de 1º B. Dos chavalillos de esos que te dan alegrías y te inspiran para seguir con ilusión la tarea de cada día.

Lo que más me ha gustado de ellos es que han sabido recoger el testigo y trabajar con AUTONOMÍA. Yo les había proporcionado todas las pistas para seguir y las han seguido a su bola echándole horas e ilusión. Hace unos días me llegaron llenos de alegría con su trabajo y me decían:
¡Te va a gustar Mayalen!, ¡ te va a gustar!, ¡hemos estado todo el Domingo desde la mañana a la noche! ( me lo creo porque bien se lo que cuesta montar cualquier pequeña cosa digital).

Benjamín me cogía del brazo con una sonrisilla como cada día, ven ven....¡vaya si me gustó, quería darles dos besos!. Me enseñaron su trabajo, les día alguna que otra indicación para mejorarlo aún más y así ha quedado:


s

12 marzo, 2013

UNA IMAGEN PARA CADA CADA PERFORMAN

No os había subido las imágenes resultantes de las cuatro performan que hicimos para soles por la paz. 
Han quedado unos soles preciosos Los he llevado a imprimir a gran tamaño para enmarcarlos y ponerlos por el instituto. A ver que os parecen.

1º ESO D

1ºESO A

1ºESO B


1ºESO B

1º ESO C

1º ESO C



24 febrero, 2013

LOS SOLES DE DE PRIMERO ESO A Y DE PRIMERO ESO B


Tenía pendiente hacer los vídeos de vuestras performan y por fin están aquí. No tenía fotos del proceso del grupo de 1ºA y ha quedado más corto. Lo siento chicos.

Otra cosa, ¿Alguien sabe cómo hacer para que los vídeos no pierden tanta calidad al subirlos a YouTube?. Es una pena que se vean tan mal.

EL SOL DE 1º A


EL SOL DE 1º B




05 noviembre, 2011

PERFORMAN, INSTALACION Y VIDEO "SIGUE LAS SEÑALES"



El 25 de noviembre se acerca, recuerda que es el día internacional contra la violencia de genero.El proyecto "UN TROCITO DE MI HISTORIA" no se ha terminado pero va bien encarrilado,  asi que me lanzo a plantearos ya nuestro nuevo reto.

"SIGUE LAS SEÑALES" sera una performan para montar el día 25 de noviembre (o  cuando se pueda) con la que luego montaremos una instalación en el centro que dejaremos unos días y  finalmente grabaremos un anuncio institucional contra la violencia de genero inspirada en la campaña del ministerio de sanidad "No te saltes las señales. Elige vivir" pero para  los adolescentes. ¡Que barbaridad! ¿no?

Para hacer todo esto, las actividades que vamos a desarrollar son muchas y variadas.  Aprenderás nuevas técnica artísticas, trabajaras con el ordenador, utilizarás la cámara de fotos, la de vídeo, pero sobre todo vais a tener que pensar y eso no os gusta mucho simplemente porque cuesta trabajo, pero ...¡vamos que nos vamos!.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
  • He pedido colaboración a vuestros profesores de lengua para realizar la primera actividad de este proyecto. Aprovechando que os tocaba dar las figuras retoricas, desde hace unos días os han encomendado escribir por parejas un slogan, un lema o una frase que describa de alguna manera situaciones entre las relaciones de chicos y chicas  que puedan ser SEÑALES de violencia sexsista y otras que no lo sean. Señales o mensajes positivos que se dan en las relaciones de los adolescentes y señales negativas. Las frases o metáforas que tenéis que redactar deben de ser ideas que describan o den ejemplos del lema clarísimo "TE AMO NO ES IGUAL A TU AMO" que gano el concurso el curso pasado de la delegación de la mujer del Ayuntamiento de Sevilla y que fue realizado por una alumna de 2º de bachillerato del Instituto Santa Aurelia de Sevilla. Para ayudarte en este trabajo te sugiero veas los anuncios del ministerio de igualdad de la campaña "No te saltes las señales. Elige vivir"



  • Una vez tengas tu slogan, el segundo paso sera escribirlo en el ordenador para trabajar la composición del texto con WORD, GIMP, o algunas utilidades de Internet para dibujar con fuentes  y realizar textos decorativos. Preparare una entrada especial para esta parte del trabajo.
  • Pintarás una camiseta con la técnica TIE-DYE. Dependiendo del tipo de señal (mensaje positivo o negativo) utilizaras la simbología de los colores para decorar tu camiseta. Mi compañera Carmen Bonilla ha investigado un montón sobre esta técnica y ha preparado una entrada preciosa y muy completa para que aprendamos a realizarla. Como es imposible que hagamos esto en el aula todos a la vez (no se ni como se nos ocurre a las dos locas meternos en este lío), dividiremos la clase en grupos. Mientras unos componen los textos decorativos en su portátil otros harán sus camisetas y viceversa. 
  • Imprimiremos los mejores slogan de señales positivas y negativas sobre transfers para camisetas y los pegaremos  con la plancha a las que hayan quedado mejor. Con este material montaremos la instalación y la performan. Tengo una idea para hacerlo pero quiero que en clase entre todos terminemos de perfilar como podría ser.

30 enero, 2010

EL 29 DE ENERO CELEBRAMOS EL DIA DE LA PAZ

El viernes 29 de enero justo un día antes del día de la Paz llevamos a cabo la performan TRANSFORMERS. Se trataba de cambiar la mirada. Hacer un ejercicio voluntario de transformar algo violento en algo alegre intercambiar lo agresivo por lo sereno.

Como se ha venido contando en entradas del blog anteriores, la idea parte de la profesora, pero en sesiones con los alumnos de 1º de ESO se decidieron los detalles de cómo la llevaríamos a cabo. Después de leer las entradas del blog y reflexionar sobre como se desarrollaría toda la escena la historia quedó así:

  • Simularíamos una pelea de esas de pandilleros por las noches en las que los jóvenes pelean y en un momento dado alguno dispara o saca una navaja y caen chicos heridos o muertos. Un petardo iniciaría la pelea y una traca simularía los disparos y posterior caída de algunos (ya seleccionados de ante mano).
  • El resto de alumnos que quedaba en pié pasarían a ser de la policía y se encargarían de siluetear los CSI. Comenzaría a sonar la música (un grupo de chico y chicas nos prestarían su super columnas para el evento) Pondríamos primero el rap de Falsa Alarma y luego continuaríamos con otras canciones aportadas por ellos sobre la paz con las que grabaríamos un CD.
  • La última intervenión consistiría en cambiar el aspecto de las siluetas dibujando texturas gráficas con tizas de colores para que el efecto estético final fuera completamente distinto. Pensaron que por el ser el día de la paz, la forma final que dibujaran todas las siluetas debería ser una paloma gigante y que podríamos escribir la palabra Paz en todos los idiomas de los alumnos del centro.
Aunque el sonido original no está, así salió la cosa:

23 enero, 2010

TARNSFORMERS III: PON TU GRANITO DE ARENA POR LA PAZ

Buscando canciones que hablaran de paz o de no violencia, me encontré con un grupo de chicos raperos que se llaman Falsa Alarma. Me gustó mucho el estribillo de una de sus canciones titulada "La Paz"y he pensado en utilizarlo como leitmotiv para nuestro vídeo.

Con mi mirada de artista preocupada por la estética, me gustaría decir que el vídeo musical que el grupo ha montado para la canción con fotografías me parece una soberana horterada, pero lo subo al blog porque la letra y sobre todo el mensaje que esos chavales presentan con su canción está bien.


Dice el estribillo "PON TU GRANITO DE ARENA EN TU TIERRA POR LA PAZ".

Y eso es lo que vamos ha hacer este año. Poner un granito de arena por la paz montando un vídeo con todo el material de las distintas actividades que realizaremos estos días para subirlo luego a la red.

Cuales son esa actividades:
  1. Ya hemos empezado con los comentarios y las reflexiones en las entradas del blog que invitaban a meditar sobre el respeto por la mirada ajena, la diferente a la nuestra
  2. En grupos pequeños consideraremos que mensages de los que habitualmente escuchamos entre compañeros contribuyen a enfrentarnos. Comentarios despectivos, humillaciones. Dejaremos escritos esos mensages y posteriormente intentaremos discurrir como podríamos transformarlos para hacerlos positivos, para originar situaciones de paz y no de guerra. Para que me entendáis: sería como una especie de conversación entre Pinocho y su Pepito Grillo que le susurra al oido los comportamientos correctos a su protegido. Delante de una cámara grabaremos esas respuestas encontradas. (Para eso es el escenario que hay montado en el SUM)
  3. En día 29 durante las tres primeras horas de clase realizaremos la PERFORMANde los TRANSFORMERS. Durante dos horas en las pistas del IES transformaremos los CSI, las siluetas blancas de cuerpos sobre el suelo, en composiciones alegres llenas de colores que ofrecerán un aspecto estético totalmente distinto. En cada grupo estamos debatiendo como fijar todos los detalles de la performan. (En el debate de 1ºC ya han surgido ideas super cachondas).
  4. Para terminar armaremos todas las imágenes grabadas en un vídeo y lo subiremos a la red como actividad del IES el 2010 por la Paz.
¿Que te parece?

Entradas anteriores relacionadas con esta:

20 enero, 2010

TRANSFORMERS: LAS MIRADAS SOBRE LAS COSAS SON MÚLTIPLES

Han pasado muchos días y hay que contar de que va esta historia de los:

Dentro de unos días celebraremos el día de la paz y la no violencia, y este año se me ha ocurrido realizar varias actividades relacionadas con las que después se montará un vídeo donde todo cobrará definitivamente sentido.

Muchas veces las actividades para la paz de nuestro departamento se quedan en meros murales que aunque bonitos y efectistas no se si llegan a despertar algún tipo de reflexión o propósito de trabajar por un mundo menos violento.

El motivo de colgar estas imágenes durante estos días es invitaros a realizar algunas reflexiones.

Creo que la violencia muchas veces viene desencadenada por discusiones absurdas.
Se discute de forma furibunda por defender una idea que pensamos que es mejor que la del de enfrente. Lo bueno es ser "pijo", lo malo es ser "cani" (o al revés claro), lo bueno es ser del Madrid, lo malo es ser del Barcelona (o al revés) lo bueno es estar súper delgada, lo malo es tener un culo gordo (bueno... eso depende de quien lo mire ¿...?) etc, etc.

Se discute porque miramos las cosas desde nuestra perspectiva, que creemos es la única, y la acertada, y no nos ponemos en que LAS MIRADAS FRENTE A LAS COSAS SON MÚLTIPLES, y no por ser distintas a las nuestras son incorrectas o malas. SON ÚNICAMENTE DISTINTAS. Puede que no las entendamos, que no las compartamos, pero ¿porqué no podemos respetarlas para intentar que no sean un motivo de violencia que nos separa?.

Estas fueron algunas de las respuestas recibidas en el blog y en Tuenti a la pregunta ¿qué es esto? en la que todos miraban la misma imagen:

Anónimo dijo...
esto creo que es la silueta de alguien pintada en el suelo y es lo que utiliza la policia cuando se produce un crimen. Pero no estoy muy segura porque tiene forma de estar corriendo.
soy Isa
Angustias dijo...

Podría ser también...¿un circuito de carreras de Fórmula 1 o de motos? Ja, ja, ja...



Espiral cromática dijo...



Pues a mí me recuerda a las figuras de Keith Haring que luego copió Amena para su publicidad(ahora Orange)
Juan Carlos Acevedo dijo:

DESDE MI PUNTO DE VISTA PUEDE SER UNA DE LAS PISTA QUE YO HACIA CUANDO ESTABA PEQUEÑO PARA JUGAR METRAS,(BOLAS)(CANICAS)

Antonio Martín Camacho dijo:
veo la silueta de un cadaver, y además veo algunas señales, como agujeros quizás por señales de balas?..jajaja
Sofía dijo:

puede ser aLguien baiLando..?
Luz maria dijo:
creo que es una silueta de una persona dibujada en el suelo tal vez lo que hacen los policias cuando tienen que mover el cadáver y la dibujan o yo que se...

Con las fotos de estos días quería que pensáramos un poco en esto. La foto de la silueta efectivamente como decía Antonio o Luz María es la silueta de un CSI. Uno de esos casos de asesinato en los que los policías investigadores dibujan la forma en la que el cadáver quedó muerto sobre el suelo.
Pero había otras miradas, otras que veían circuitos de carreras, personas bailando, siluetas de Keith Haring... ¿y por que no?. A mi también me recordaban eso. Yo prefería mirar la imagen de otra forma. Vi la imagen y quise verla así:
¿Porqué? porque estoy harta de que me pongan siempre en las noticias las cosas feas, lo malo, los desastres, lo horrible. Pensé que sería mejor si más gente viera las otras cosas, las alegres, las amables, como Keith Haring, de colores, bailando....Seguramente es una estupidez pero es mi opción y si te explico el porqué lo quiero ver así a lo mejor lo entiendes y no te parece tan estúpido.

Decidí que el día de la paz podemos hacer una performan transformando los CSI, VIENDOLOS DE OTRA MANERA. Se llamará transformers porque como esos muñecos podemos ver dos cosas. Ya os contaré como será esto y que otras cosas formarán parte de este trabajo

Para terminar explicaros las fotos de la segunda entrada en la que se veían dos hombres tumbados en el suelo:

PARECE UN MUERTO, PERO NO LO ES, ES SÓLO UN IRAKÍ DURMIENDO LA SIESTA.

Fíjate que bien colocaditos están lo zapatos en la hierba. Y en la otra verás como a la altura del codo hay una pequeña radio.

Son unas fotografías que vi en la BIACS del 2006. La exposición en el centro de arte contemporáneo de Sevilla aquel año se titulaba "Lo desacogedor, escenas fantasmas en la sociedad global".
En el 2006 la guerra de Irák era el tema de conversación y los artistas lo reflejaban también en su arte. Este artista nos hacía un guiño. Digamos que se quedaba con los espectadores haciendonos creer que eran muertos de la guerra cuando en realidad eran fotografias tomadas en un parque a la hora de la siesta (algunas de las respuestas de los comentarios en el blog ya se habían dado cuenta). La indumentaria de los hombres, la posición en el suelo y el color de las fotos ayudaban al engaño visual. Sólo cuando leías el título de las obras te dabas cuenta de la mentira. Como ves a veces las cosas no son lo que parecen y no todos hacemos la misma mirada sobre ellas. Cada cual las ve con distintas miradas.

15 enero, 2010

TRANSFORMERS II



Estas fotografías formaban parte de las obras de la Biacs (bienal de Arte Comtemporáneo) de Sevilla en el 2006 titulada "LO DESACOGEDOR, escenas fantasmas en la sociedad global" (por cierto!, si alguien que lee este blog sabe el nombre del artista me vendría muy bien saberlo)

Como dije el posta de ayer de la foto con silueta, más fotos y otra pregunta:
¿que representan estas fotos?

Participa con tus comentarios durante el fin de semana y el lunes te cuento la solución y de que va esto.

14 enero, 2010

TRANSFORMERS

Dos preguntas para los internautas que visiten este blog:
¿Que es esto?
Puede que sepas lo que es, pero también quiero saber:
¿Que otra cosa podría ser ?

Participa en esta experiencia contestando con un comentario a la pregunta.

Mañana habrá otra foto y otra pregunta.

La solución al post- enigma en breve.........