Mi alumnado está de Hundertwasser un poco hasta las narices. Un proyecto que debía durar menos de un trimestre va a costar sacarlo uno y medio; pero a pesar de lo mucho que está costando y lo pesada que piensan que es su maestra, creo sinceramente que al ver ahora sus trabajos terminados y expuestos en el centro del instituto por donde pasan todo el alumnado, están más que orgullosos y contentos de lo que han conseguido, cuando no creían en ellos mismos y lo que podían hacer.
Según este artista, referente del proyecto, cada inquilino de un edificio debería tener el derecho a decorar la fachada alrededor de su ventana. Personalizarla de forma que no viviéramos en casas de pisos uniformadas que nos alienan. A su vez, debíamos devolver en nuestras construcciones humanas el espacio robado a la naturaleza. Por tanto, además de tener el derecho a la ventana teníamos que cumplir con el deber de plantar árboles y vegetación en nuestros edificios.
La primera parte la hemos conseguido. Hemos cumplido el derecho a la ventana que ya decoran la balconada de las escaleras que sirven de distribuidor en el hall del centro. Pero nos falta terminar el deber al árbol. El jardín colgante lo estamos haciendo ahora, pero no podía esperar a enseñaros ya alguno de nuestros avances.
PRIMERA TAREA: REALIZACIÓN DE BOCETOS
Lo que más costó fue empezar. Hacer el boceto interpretando una obra de Hundertwasser o imitando su estilo, pero intentando también decir algo sobre la personalidad o los gustos del inquilino, de forma que la fachada de la ventana contara al viandante algo de nosotros.
Los alumnos no conocían como organizar su proceso creativo. No gustan de hacer bocetos, hacer cambios, pensar, plasmar ideas. Prefieren copiar y que les digas exactamente que ha de hacer. Por tanto, empezar como digo se llevo un tiempo ímprobo en el muchas veces pensé rendirme.
Pero como soy la maestra más pesada del mundo no cejé en el empeño y poco a poco algunos comenzaron ha hacer sus pinitos, y lentamente otros se fueron animando con las sugerencias que se iban plasmando hasta que conseguimos que casi la totalidad tuviera un trabajo en papel para empezar a meterle mano a su tabla.
En el boceto no trabajamos aún las texturas. Sólo el diseño. El objetivo era que recordara al artista referente y que contara algo de ellos no de forma literal sino utilizando, a ser posible, alguna metáfora visual. Era pedir mucho, pero aquí os dejo algunas imágenes que están de lo más saladas.
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| David Fuentes |
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| Salud Rocío Marín |
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| Mario García |
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| Luna |
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| Mari Cruz |
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| Francisco Javier Marín |
SEGUNDA TAREA: LAS VENTANAS
Pintaron de blanco un panel de DM del tamaño y forma que quisieron. Dibujaron la ventana y el diseño. Pegaron una fotografía de plano medio en el lugar de la ventana. El color se aplicó con acrílicos y luego se trataba de seguir decorando el trabajo realizando texturas gráficas, visuales y táctiles utilizando todo tipo de materiales: cristales, cuerdas, teselas, cuentas papeles, tela o cualquier otro material apropiado para el collage.
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| Alejandro Gelo |
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| Fátima Rodriguez |
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| David Fuentes |
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| Mari Cruz García |
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| Sara Mariscal |
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| Angela Dominguez |
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| Mario García |
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| Lucía Peña |
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| Luna Espinosa |
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| Juan de la Cruz |
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| Marco Antonio Fernández |
ÁLBUM CON LAS VENTANAS DE MIS ALUMNOS
VENTANAS DE LOS ALUMNOS DE LOLA RUIZ
EXPOSICIÓN EN EL DISTRIBUIDOR DE LAS ESCALERAS
Como os he dicho, me parece que este trabajo ha sido como construir pirámides. Me faltan fotografiar muchas imágenes que prometo colgar, de hecho aún hay trabajos pendientes de entregar. La exposición está a medio montar, pero hoy he empezado a colgarla y no puedo aguantar a que esté terminado todo para enseñaros esta parte del trabajo.
El alumnado de segundo bilingüe de mi compañera Lola ha realizado el mismo proyecto y sus tablas están mezcladas con las nuestras igual de preciosas.
Espero que os gusten tanto como a mí.
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